PBL - Problem Based Learning

进了大学后，就会有一些这么特别的学习方式--PBL。

学生会被分为小组，然后对一个scenario进行讨论，寻找学习的方向。一星期后，大家再次聚在一起，分享自己所学。讲师是有的，但是他是不鼓励说话打岔学生的讨论的，只是进来分发scenario的纸，给学生的表现打打分。简单来说，PBL就是自己学习。

从叶子在医学系的第一年开始，这种PBL的方式就十分流行。尽管学生们是多么多么厌恶这样的学习，大学校方依然对此沾沾自喜，百般安抚我们说这都是为我们好。他们说这都是要培养学生自主地学习，对自己的学习负责任，从而也能培养创意思维，什么什么的……今天我们看到了吗？这批校方预期中自主学习，独立而且出色的医学生？

以下是PBL的小成果：
“There was this consultant doing a ward round with a first year doctor. They were seeing a patient with liver failure. When asked about the signs of liver failure, the consultant got a “I don’t know”. Exasperated, the consultant tried to teach VERY BASIC symptoms and signs of liver failure. Then asked the houseman about causes of liver faillure. Got a shrug of the shoulders.

The consultant couldn’t believe it anymore, and asked the doctor how is it possible that he doesn’t know something so common and basic.

The simple reply was “It wasn’t one of the clinical scenarios covered in the medical PBL course”. The consultant tore out his hair in disbelief.”

现在的国内的医学院仍然没有完全依赖PBL式的学习制度，但是他们的理想，是慢慢将目前仅有的“讲师讲课，学生听课”的教学以PBL学生自学的方式替代。这等于是让一群盲人自己去摸索，巴望这群盲人可以走在他们预期的路上。

“我从来都不相信PBL或是学生自学！我坚信，学生，就是要拿来被教导带领的。”这是当年微生物学的教授愤愤在讲堂上的说辞。没有导师的带领，毫无经验的学生怎么知道茫茫书海中，什么才是应当注重，且不能不知道的呢？难道社会希望拥有一批批连最简单的重点都无法掌握的医生么？

p/s 故事摘自这里